在期末复习阶段，如何做好数学这门课程的复习筹备呢?下面是学习啦我们互联网收拾的九年级期末数学复习计划以供大家学习。
九年级期末数学复习计划
初三数学上学期内容较多，而下学期开学时间又在三月初，离中考时间已经很近了，因此本学期不仅要完成初三数学学习任务，有必要对初三二次函数一章进行教学，造成本学期复习时间较短，最多只有两周左右的复习时间。依据实质状况，特作计划如下：
复习目的
第21章22章二次根式一元二次方程主要是计算，教师提前先把定义、性质、办法综合复习，加入适当的训练，特别是一元二次方程的三个要紧题型：①一元二次方程的概念：②一元二次方程的解法;③一元二次方程的应用。在课堂上要逐一对这些题型总结讲解，多强调解题办法的针对性。最后针对平日训练中存在的问题，查漏补缺。
第23章是几何部分。这章的重点是旋转的性质及其生活中的应用。所以记住性质是重要，学会应用是重点。要学会生活中的旋转是随时都可以转化成数学问题，不一样图形之间有哪些不同和联系要非常熟知，形成一个有机整体。对常见的旋转题要多练多概括。
第24章主要是圆的教学，对这章的考考试题目型中实质问题背景学生可能不肯定熟知，所以要以与课本同步的题型为主，要熟记圆的垂径定理，让学生积极动手操作直角三角形与垂径定理之间的联系，并得出结论，课堂上教师讲评，尽可能是精讲多练，该动手的要多动手，尽可能的让学生自身概括出圆与多种几何图形结合的实质应用问题的办法。
复习办法
强化练习
这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加大这方面的练习。特别是二次函数，在复习流程中要分种类训练，重点是解题办法的正确选择同时使学生培养检查计算结果的习性。还有几何证明题，要通过针对性训练力争达到少失分，达到证明简练又严谨的成效。
加大管理严格需要
依据每一个学生自己状况、学习水平严格需要，对应知应会的内容要反复讲解、训练，需要做到学一点会一点，对接受能力差的学生课后要加大辅导，准时纠正出现的错误，平日多小测多检查。对能力较强的学生要引导他们多做课外习题，适当提升做题困难程度，我校各班级有针对性的选择资料，需要学生能完成，教师要批改。
加大证明题的练习
通过近三年的学习，我发现还有部分学生对证明题学会不牢，不会找适合的剖析办法，部分学生看不明白题意，没有思路。在今后的复习中我筹备拿出肯定的时间来专项训练证明题，引导学生怎么样弄懂题意、如何剖析、如何写证明流程。力争让学生把各类型型题做全并抓住其特征。
加大学困生的辅导
拟定详细的复习计划，对他们要多表彰多鼓励，调动他们学习的积极性，借助课余时间对他们进行辅导，辅导时要有耐心，要心平气和，对不会的常识要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会，同时要配合班主任和家长搞好对学生的家庭辅导工作。
九年级期末数学复习计划
一、复习目的
落实要点，提升学习效率，在复习中做到突出重点，把常识串成线，结成一张张小网，努力做到面向全体学生，照顾到不一样层次的学生的学习需要，努力做到扎实有效，防止做无用功。 1.通过单元区块专题练习，让学生体验成功的快乐，激起其学数学的兴趣; 2.通过综合练习使学生进一步探索常识间的关系，明确内在的联系，培养学生剖析问题和解决问题能力，以及计算能力。
二、复习方法
1.总体思想：先分单元专题复习，再综合训练; 2.单元专题复习办法：先做单元试题，然后教师依据试题反馈讲解，再布置作业查漏补缺; 3.综合训练：教师准时认真批改，讲评时依据学存活在的问题准时辅导，并且给以巩固练习。
三、办法和措施
第一阶段：常识梳理形成常识互联网: 期末复习从17号开始,依据历年期末调查试题命题的特征，精心选择一些新颖的、有代表性的题型编写到复习讲学稿中，前面三章花3天的时间复习结束,最后两章虽然是刚学的内容筹备加大复习。 12月17复习二次根式 12月18日复习一元二次方程 12月19日复习旋转 12月20、21日复习圆 12月22日复习概率初步 1月23、24日综合训练实质操作：一节课复习，一节课测试。一课时讲解。第二阶段：综合练习 这一阶段，重点是提升学生的综合解题能力，练习学生的解题方案，加大解题教导，提升应试能力。做法是：从市调查试题、其他县市调查试题、自编模拟试题中精选几份进行练习，每份的训练需要学生独立完成，老师准时批改，重点讲评。
四.在复习阶段要处置好两个方面的关系
课内与课外，讲与练的关系。在课堂上要注意常识的全方位性、系统性，面向全体学生，注意突出基础常识和基本能力，引导学生提升剖析解决问题的考虑办法。切忌以讲代学，以练代学，顾高不顾低。课外训练要精心设计、精心造题，以有理于消化所学的常识、办法，要留有考虑的空间，让学生训练中提升对常识和办法的领会和学会。训练量要兼顾减轻学生的负担，量要适中。 阶段复习与总体提升的关系。复习分二阶段完成，但每一阶段不是孤立的，而是总体的一个环节。在第一阶段复习中，对要紧的要点，在课堂教学与训练中要尽可能体现常识间的联系，学科间的渗透、常识的应用性和年代性，有利于减轻学生复习的重压，也有利于学生的理解和学会。通过流程中量的积累达到质的转变的突破，以提升总体成绩。 总之，在数学期末复习中，我力求做到精选精练，教导办法，双基练习与能力提升并重。争取让学生获得较好的成绩。
